Das Unterrichten von Nachrichtenrecherchen verleiht Ihren Schülern eine Superkraft

Diese neue monatliche Kolumne führt Professoren durch die Besonderheiten des Unterrichtens von Nachrichtenforschung

Eine meiner intensivsten Erinnerungen an die Arbeit in Nachrichtenredaktionen stammt aus meiner Schicht als Samstagsforscher bei der New York Times im Jahr 2001. In diesem Herbst gab mir der diensthabende Chefredakteur der Metro jeden Tag eine Liste mit bis zu 20 Namen, die ich recherchieren sollte. Ich durchforstete öffentliche Aufzeichnungen, um Verwandte, Freunde und Nachbarn zu finden, suchte im Internet nach beruflichen Werdegängen oder persönlichen Blogs und stöberte in Nachrichtenartikeln, Todesanzeigen oder Heiratsankündigungen. Ich habe recherchiert Porträts der Trauer , Profile von jedem der Tausenden von Menschen, die bei den Anschlägen vom 11. September ums Leben kamen.

Noch nie war Arbeit für mich sinnvoller.

Zusammen mit Dutzenden von Kollegen wurde mein Bestreben, das Unbekannte zu finden, Teil von etwas viel Größerem als der Summe seiner Teile – wir haben die Geschichten hinter unserem kollektiven Verlust als Land aufgezeichnet.

Ich hatte das Glück, meine Leidenschaft und Superkraft – Nachrichtenrecherche – zum Beruf zu machen. Seit 24 Jahren suche ich mit Reportern und Redakteuren nach Informationen. In den letzten 11 Jahren habe ich meine Studenten an der Craig Newmark Graduate School of Journalism an der City University of New York unterrichtet, wo ich außerordentlicher Professor und leitender Bibliothekar bin.

Jetzt, 20 Jahre später, forschen meine Studenten, um die Profile von Menschen zu informieren, die durch die COVID-19-Pandemie verloren gegangen sind Die Stadt .

Meine Schüler können Verwandte, lokale Artikel und soziale Profile finden, selbst mit wenigen Hinweisen. Nachrichtenforscher, Forschungsredakteure und Faktenprüfer von Orten wie der New York Times, ProPublica, The Intercept, ABC News, Wall Street Journal, Type Investigations und Retro Report sind Forschungsassistenten an der Newmark J-School. Diese Profis bringen unseren Studenten jedes Semester ihre detektivischen Superkräfte bei. Unser Lehrplan entwickelt sich ständig weiter und stützt sich auf die neuesten digitalen Tools, Datenbanken, Nachrichtenerfassungstechniken und Methoden zur Erkennung und Bekämpfung von Desinformation.

Eine Sache, die sich während meiner Zeit an der Schule nicht geändert hat, ist, dass unsere Schüler uns sagen, dass sie mehr Forschungsunterricht wollen. Sie erkennen, dass dieses Training ihnen hilft, Kontext, Geschichte und Details zu ihren Geschichten hinzuzufügen. An der Newmark J-School können die Schüler jedes Semester einen Kurs zu Forschungsmethoden belegen, von der einfachen Suche nach Clips und der Suche nach Personen bis hin zu investigativer Recherche. Externe Gutachter unseres Journalismus-Programms beurteilen die Berichterstattung unserer Studierenden stets als gut recherchiert. Immer mehr unserer Absolventen und Studenten bekommen Stellen für Recherche und Faktenprüfung sowie Praktika in Nachrichtenredaktionen.

Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass jeder J-School-Student an jeder Universität Zugang zu fortgeschrittener Nachrichtenforschungsausbildung hat.

Nachrichtenrecherche ist ein Wissenssystem, und mehr J-Schools benötigen formelle Programme, um Journalistenstudenten in die Praxis einzutauchen. Die Verbesserung der Recherche- und Faktenprüfungsfähigkeiten der Schüler verschafft ihnen einen Vorteil auf dem Arbeitsmarkt. Journalisten mit dieser Supermacht ermöglichen es lokalen Nachrichtenredaktionen und Gemeinschaften, Rechenschaft zu verlangen, Probleme zu lösen und Veränderungen herbeizuführen.

Wenn sich Geschichten entfalten, kann sich die Forschung wie der abenteuerlichste Teil des Entdeckungsprozesses anfühlen. Wir können Journalistenstudenten beibringen, den Prozess zu lieben, denn bei der Forschung dreht sich alles ums Scheitern: Man lernt auf Schritt und Tritt. Die Forschung befähigt neue Reporter mit einer Strategie, komplexe kritische Probleme zu entpacken, mit denen unsere Gemeinschaften konfrontiert sind.

Dank Poynter wird diese Kolumne ein Gespräch und eine Zusammenarbeit mit Journalistenpädagogen darüber sein, wie Sie Ihren Schülern die Supermacht Nachrichtenrecherche beibringen können. Dieser Bereich enthält Unterrichtspläne und Videolektionen, die Sie verwenden können, sowie regelmäßige fortlaufende Funktionen wie Must-Know-Datenbanken für Reporter mit einem kurzen Tutorial zu Best Practices für die Berichterstattung; und Research X-ray, eine detaillierte Dekonstruktion der Rechercheschritte eines Reporters bei Ermittlungsprojekten, einschließlich der Frage, wie sie alles auf der Grundlage ihrer Ergebnisse zusammenstellen.

Wir können auch großartige Ideen zur Vorbereitung unserer studentischen Journalisten darauf teilen, Gemeinschaften mithilfe von Recherchen und menschenzentrierter Berichterstattung einzubinden, um systemische Fehler zu untersuchen und zu dokumentieren. Wir haben J-Schools in den meisten Staaten mit den Nachrichten Wüstengemeinden .

Journalistikstudenten mit starken Recherchefähigkeiten, Zugang zu Universitätsdatenbanken und Experten mit Originalrecherchen können die Silos aufbrechen und die Barrieren zu Informationen und Daten für die Gemeinschaften, denen sie dienen, überbrücken.